個人簡介：
駱德其，香城小學校長，學校行政管理�？飘厴I，中共黨員，小學高級教師，新都區“優秀校長”。
教育格言：
學校無小事，事事皆教育。
駱德其：教育界一個低調務實的“老黃牛”
園林式的學校布局、裝修精美的學生圖書館、充滿藝術與智慧的樓梯間、包含著老師與孩子們心血的種植園……走進香城小學，就不由得想起郭沫若那句 “桂蕊飄香美哉樂土”，這大概是對香城小學最好的贊美。
香城小學于2009年建校，如今已經快8個年頭了，據記者了解這幾年來香城小學一直處于上升發展階段，學校學生人數于建校初期的800多人增長至3451人。教學、教育質量也穩居全區前茅，師生在參加成都市、新都區各級各類比賽中也屢獲殊榮。年年被新都區教育局表彰為“教育工作現金學校”、“先進基層黨組織”、“工會工作先進單位”、“安全工作先進集體”。
能取得如此驕人的成績，離不開全校教職工的團結努力、辛勤奉獻，更離不開一個睿智的領導者。他就是香城小學校的校長——駱德其。
2016年11月3日，記者有幸來到香城小學，聆聽駱校長的獨特的教育理念和人格魅力。(以下簡稱駱校)
記者：駱校長，能給我們講講您的工作經歷嗎?
駱校：我是1982年參加工作的，現在已經工作有34年了，首先從事的服務對象是小學教育這一塊，到了1987年開始擔任教導主任，走上管理崗位。
記者：從教育者到管理者身份的轉變，您有什么不同的體驗嗎?
駱校：作為教師，服務對象是學生，主要助力于學生的成長。而管理者角度則更廣泛，既要關注教師的教育教學水平、關注教師的工作態度，還要關注整個學生群體以及他們整體素質的提升。但其實教育是要通過教師去培養學生，所以實際上在關注教師的過程中也是在從源頭上關注學生。
記者：那您一定也有自己的工作原則和角色定位?
駱校：我的工作原則就是：走到學校里面，就要全身心的投入教育教學工作中，投入到我們的服務對象里面去。本來教師這個行業也是一個良心行業，我們的服務對象是學生，每個學生實際上就是一個家庭，也是家庭的未來，所以一定要站在學生的角度多做一些思考。這是我幾十年來一直堅守的一個原則。要盡力把每一份工作做好，甚至做到最好。
我給自己的角色定位就是通過自己的言行去影響教師，去影響自己的學生。希望通過自己的引領，讓全體教師在自己的工作崗位上認認真真的干好每一件事情，踏踏實實的完成手中的工作。通過自己的努力把工作干好，通過自己的努力把學生管理好，通過自己的努力把學生帶上成功的道路。
記者：作為一所建校邁入第八年，在新都區已獲得較多榮譽的學校，您的辦校理念是什么?
駱校：香城小學的地理位置很特殊，它位于新城區。所以我們在辦校時提出了“三香文化”，即花香、書香、琴香。意思就是希望走進學校四季有花香，時時有朗朗書聲和悠揚琴聲。實際上香城小學也在著力培養學生，使他們身上要有這三香，花香：像花兒一樣熱愛可愛;書香：培養學生自身內涵，要讓學生熱愛閱讀。琴香：即美的一種體現，意思是希望學生德智體美全面發展。
記者：面對新都新城區日益發展，生源不斷增長，作為校長，您是如何為政府排憂解難的呢?
駱校：的確。這幾年學校學生人數爆炸式增長，我們最主要的做法還是引領老師增強服務意識，站在家長的角度思考，就是俗話說的辦老百姓滿意的學校。所以學校想的一些辦法和所實施的政策都比較貼近家長的想法。比如有些家長就提出意見，說自己平時上班都比較忙，是否能讓學生的三餐在學校解決。所以我們的學生放學都是在學校由老師完成看管，完成家庭作業。低年級學生3點左右放學，高年級4點，但學校是5點過才統一放學。這個時段學生都在學校，并且在老師的引領下開展活動或者由老師帶領完成作業，這實際也是充分體現了老師的服務意識。
記者：那么面對生源復雜，家長素質層次不齊，要求太多，您又是如何應對的呢?
駱校：我們學校的學生家長有高學歷的、有職工、還有在外打工的，但學校在對學生的管理上都是以高標準的要求的，而且也會有意識的加強對學生的管理。整個家長群體他們也會看到學校所做的工作，所以還是比較滿意的。其實只要站在家長的角度思考，站在學生發展的角度思考，家長都會很理解學校的工作。
記者：我注意到學校特別重視德育工作，這是為什么呢?您又是如何開展的呢?有什么硬性規定嗎?
駱校：在建校初期，我就很重視教師這個群體，很重視教師群體的成長。在關注教師教學水平的同時更關注教師的敬業態度和師德。并且希望通過這批老師調動整個香城小學的教師，通過這些老師引領那些剛剛走上工作崗更顯得位的教師。在學校，老師就是學生的父母，要在這個基礎上管理我們的學生，教師的師德尤其重要。而中華民族自古以來都是文明大國，中華民族文化源遠流長，我們的學生也應該有所繼承和發揚，修身、養性、明德。
在平時德育工作的開展主要還是抓學生的行為習慣，特別是小學生。又特別要從學生的做人做事抓起，從學生的習慣培養抓起，只有把這些抓好了，我們才能傳承我們中華民族博大精深的文化。
我們的學生進校的第一件事情就是由老師帶領著參觀校園，在參觀的同時讓學生愛上學校、關注學校，這個愛要通過自己的言行來表達。比如在參觀同時我們會教育學生，哪些事情能做哪些不能做，這些細節一定要注意。我很注重學生進校的第一節課，同時也要求老師注意提醒學生通過一周的努力要達到什么習慣，通過一個月的努力達到什么樣的目標，這些都是有具體要求的。
記者：您在學校的教師隊伍建設中，是如何做好年輕教師的培養、發展?如何促進青年教師的成長的呢?
駱校：學校的教師群體比較年輕，所以在關注學校發展的同時最主要的還是關注教師的發展。我們學校對青年教師既有剛性的制度，也有人性化的管理。平時對教師的生活也都盡最大的努力去完善和滿足。很多年輕老師走進小學教育時，其實還是一張白紙，所以都要經歷一年至兩年的打磨，于是我們就采取老帶新師徒結對，相互聽課的方式。由年老的老師帶領新老師成長，在工作態度敬業水平上通過年老的老師引領他們;學校行政也堅持跟蹤聽課，給予年輕老師一定的建議。學校還建立了一年教師、兩年教師這樣的檔案，定期給他們開會。我也非常鼓勵年輕老師積極鼓勵外出學習，走出學校，放寬眼界。
記者：在強調學生核心素養、生本課堂的今天，您學校是如何面對的?
駱校：所謂的生本其實就是要重視學生學習的本能，尊重學生的本能。我們還是忠實于常規教育，在此基礎上豐富一些生本課堂。生本課堂是一中教育方式、教育手段的更新，我們現在只做一些嘗試，在有一定工作閱歷老師中開展生本課堂，對于年輕老師還是會在常規工坐上提出更多要求，要求他們掌握小學每個階段的知識點，再此基礎上了解教材熟悉教材。
記者：學校藝體工作特色紛呈，您有哪些好的做法?
駱校：主要是調動教師工作積極性，通過制度對教師進行一些引領。把社團教師的管理工作納入教師年終考核范圍內，將他們視為副班主任，讓他們盡自己的努力把自己的特色展示出來，培養出特色學生。也努力挖掘和培養特長生，組織學生社團，每天七點半這些學生就來到學校由老師進行單獨的訓練。比如足球隊、籃球對、乒乓、太極、無數、健美操、合唱、舞蹈等等。而且這些社團在開展活動的時候都搞得很有活力，特別是太極隊，這兩年連連參加成都市比賽都獲得了一等獎，學生的啦啦操去年和今年參加成都的比賽也都獲得的一等獎。
記者：那您對學校未來的發展有什么規劃呢?
駱校：學校仍舊致力于打造一所“災后重建的放心學校、義務教育的示范學校、北部新城的領軍學校、中國西部的知名學校” 通過努力讓孩子有更好的發展。
在整個采訪過程中駱校長沒有炫耀學校所取得的優秀成績也沒有對未來夸夸而談，而是處處站在老師、家長以及學生的角度想問題，身體力行。我們不僅能看到他體貼人心的一面，也能看到他作風強硬的一面。香城小學能在短短八年內取得如此驕人的成績，成為全區數一數二的學校，是離不開駱校長的悉心耕耘與指導。香城小學的一草一木都是他的心血，而他卻低調的不吭一聲，依然奮站在最前線，做好部署與引領。相信，未來的香城小學，定能創造出更多輝煌!
